职称:教授
单位:上海大学
主讲教师:顾骏
教师团队:共2位
上海大学“育才大工科”人工智能系列课程第3门。本课程由顾骏、顾晓英主持策划有别于同系列其它课程主题——通过不同领域名师的跨学科授课,从东西方人文传统入手,探讨传统思维如何与人工智能结缘。以科技与人文、现代与传统、西方与东方三个维度构成课程框架,穿越中西,打通文理,旨在发文化之根,结科技之果。
课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
1.1 “人文智能”从何说起? |
作业
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2019-08-31 | -- | ||
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2019-09-19 | -- | |||
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视频
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2019-10-08 | 296.17MB | |||
附件
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1.2 八卦与二进制的悬案透显什么信息? |
作业
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2019-08-31 | -- | ||
视频
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2019-10-08 | 422.97MB | |||
1.3 人工智能是对人类智能的模拟吗? |
作业
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视频
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2019-10-08 | 202.07MB | |||
1.4 机器靠什么思考? |
作业
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视频
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2019-10-11 | 102.64MB | |||
1.5 工智能如何与中国思维对话? |
视频
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2019-10-11 | 457.29MB | ||
1.6 互动环节 |
视频
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2019-10-11 | 474.19MB | ||
2.1 “中国之谜”,谜在何处? |
作业
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视频
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2019-10-11 | 310.90MB | |||
附件
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2019-10-11 | -- | |||
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2.2 归因论,机器人如何看待世界? |
作业
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视频
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2019-10-11 | 508.32MB | |||
2.3 实证,机器是如何感知的? |
作业
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视频
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2019-10-11 | 449.69MB | |||
2.4 量化,机器如何认知 |
作业
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视频
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2019-10-11 | 282.16MB | |||
2.5 逻辑,机器如何推理 |
作业
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视频
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2019-10-11 | 424.23MB | |||
2.6 互动环节 |
视频
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2019-10-11 | 427.40MB | ||
3.1 人工智能如何模拟人类? |
作业
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视频
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2019-10-11 | 341.73MB | |||
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3.2 机器人“模仿秀”缺失了什么? |
作业
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视频
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2019-10-11 | 248.83MB | |||
3.3 人工智能也会进化吗? |
作业
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视频
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2019-10-11 | 103.30MB | |||
3.4 作为工具,人工智能应用会面对什么人性陷阱? |
视频
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2019-10-11 | 266.44MB | ||
3.5 人工智能能技术能跨越方法论鸿沟吗? |
作业
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视频
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2019-10-11 | 224.09MB | |||
4.1 李约瑟如何回答自己提出的问题? |
作业
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视频
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2019-10-11 | 376.83MB | |||
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4.2 默顿如何解释近代西方科学发展? |
作业
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视频
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2019-10-11 | 310.12MB | |||
4.3 韦伯如何解释资本主义制度的发生? |
作业
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视频
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2019-10-11 | 521.13MB | |||
4.4 西方学者理论解释的价值何在? |
作业
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视频
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2019-10-11 | 182.17MB | |||
4.5 西方学者对中国科学的解释成立吗? |
作业
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视频
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2019-10-11 | 267.28MB | |||
4.6 “中国式科学”往何处去? |
作业
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视频
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2019-10-11 | 208.88MB | |||
5.1 如何发现本民族的思维方式? |
作业
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视频
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2019-10-11 | 938.69MB | |||
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5.2 中国成语从何而来? |
作业
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视频
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2019-10-11 | 332.47MB | |||
5.3 如何从思维解读成语? |
作业
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视频
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2019-10-11 | 286.53MB | |||
5.4 成语的思维特性何在? |
作业
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2019-08-31 | -- | ||
视频
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2019-10-11 | 662.41MB | |||
5.5 中国成语能与西方思维方式对接吗? |
作业
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视频
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2019-10-11 | 966.33MB | |||
6.1 成语为什么能“流传恒久远”? |
作业
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2019-08-31 | -- | ||
视频
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2019-10-11 | 355.31MB | |||
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6.2 “意象言”结构有现代价值吗? |
作业
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视频
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2019-10-11 | 223.07MB | |||
6.3 “意象言”结构里也有思维自觉? |
作业
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视频
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2019-10-11 | 136.91MB | |||
6.4 “意象言”结构有何渊源? |
作业
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视频
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2019-10-11 | 512.62MB | |||
6.5 “象思维“,成语背后还有什么? |
作业
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2019-08-31 | -- | ||
视频
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2019-10-11 | 337.95MB | |||
6.6 汉字与思维(上) |
视频
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2019-10-11 | 647.10MB | ||
6.7 汉字与思维(下) |
视频
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2019-10-11 | 469.60MB | ||
6.8 汉字也是“意象言”结构(上) |
作业
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视频
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2019-10-11 | 218.79MB | |||
6.9 汉字也是“意象言”结构(下) |
作业
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视频
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2019-10-11 | 423.53MB | |||
6.10 人工智能可以在何种程度上理解汉字? |
视频
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2019-10-11 | 257.06MB | ||
7.1 八卦与二进制到底什么关系? |
作业
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视频
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2019-10-11 | 146.67MB | |||
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7.2 确立参照系:西方人如何思考? |
作业
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视频
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2019-10-11 | 473.60MB | |||
7.3 术数文化与传统文化略谈 |
作业
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视频
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2019-10-11 | 497.00MB | |||
7.4 传统上,中华民族如何思维? |
视频
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2019-10-11 | 556.58MB | ||
7.5 “象思维”如何思维?上 |
作业
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2019-08-31 | -- | ||
视频
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2019-10-11 | 450.52MB | |||
7.6 象思维”如何思维?下 |
作业
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视频
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2019-10-11 | 651.31MB | |||
7.7 “象思维”的核心何在? |
作业
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视频
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2019-10-11 | 644.01MB | |||
7.8 中国人真信卦吗? |
作业
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2019-08-31 | -- | ||
视频
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2019-10-11 | 499.48MB | |||
7.9 互动环节 |
视频
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2019-10-11 | 357.81MB | ||
8.1 道理与知识区别何在? |
作业
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2019-08-31 | -- | ||
视频
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2019-10-11 | 516.16MB | |||
附件
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8.2 道理何来,何以有名而无实? |
作业
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视频
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2019-10-11 | 465.80MB | |||
8.3 道理何为? |
视频
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2019-10-11 | 420.47MB | ||
8.4 如何知晓道理? |
作业
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2019-08-31 | -- | ||
视频
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2019-10-11 | 362.05MB | |||
8.5 道理体现的是天道还是人道? |
视频
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2019-10-11 | 342.60MB | ||
8.6 知识和道理如何相处? |
作业
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视频
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2019-10-11 | 281.02MB | |||
8.7 机器人如何“讲道理”? |
作业
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视频
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2019-10-11 | 221.94MB | |||
9.1 什么是建模? |
作业
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视频
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2019-10-11 | 295.42MB | |||
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9.2 人工智能如何结构世界? |
作业
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视频
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2019-10-11 | 96.21MB | |||
9.3 五行如何建模? |
作业
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视频
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2019-10-11 | 176.38MB | |||
9.4 五行思维有用吗? |
作业
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视频
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2019-10-11 | 213.95MB | |||
9.5 五行思维之外,还有其他建模方式吗? |
作业
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视频
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2019-10-11 | 166.78MB | |||
9.6 机器人能找到五行的特征指标吗? |
作业
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2019-08-31 | -- | ||
视频
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2019-10-11 | 105.32MB | |||
10.1 阅读 |
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2019-09-01 | -- | ||
11.1 问卷调查 |
附件
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2019-09-04 | -- |